泛長照543

長照2.0計畫申請及評選經驗(邱秋華老師):
藉由教導計畫書書寫架構、需求資源的盤點、撰寫原則及技巧、書寫注意事項、分項說明書寫要領及計劃書實例分享，

於課程結束後，使學員能對計畫書有基本書寫概念及能力。學員也可透過此課程學習問題解決能力、創新能力、實務規劃能力、

執行策略方法等，將其課堂上所學的知識與技能運用於職場，開創職場新的領域與業務。

專案計畫書寫(梁亞文老師)：
旨在介紹專案計畫書的撰寫，課程內容包含專案計劃的理念、必要內容及相關可能運用之管理工具，培養學員對專案計畫書的架構及內容

應有的認識，讓學員具備專案計畫的完整觀念，進而培養學員面對專案議題時具備獨立思考、分析能力及將想法轉化為執行策略的能力(How)

(管理的落實)。 本課程將由授課教師透過主題講述及討論同時進行，授課過程中亦將邀請同學分組進行討論，共同完成學習目標的達成。

案研討(梁亞文老師、許淑芬老師)：
此課程為一進階課程，透過密集地個案討論，讓學員在個案模擬的情境中做出分析與決策，藉以培養服務個案多元照顧嗅覺(diversified care sense)。

本課程進行採用個案教學法(亦稱案例教學法，Case method)，係由美國哈佛大學法學院Christopher Columbus Langdell教授研擬出，是當前管理學界、

政府部門、企業經常使用的教學方法。本課程將個案教學融入國內長照服務繼續教育，透過課程提供學員一則經典實例，使學員得以處於決策者般的情境審視、

分析並擬定個案的處理方針。此一授課方式對資深或具管理者角色的長照服務人員日益重要，本課程的訓練，亦可初探長照服務的知識與技術。本課程將由

授課教師與富有工作經驗的學生，共同透過個案內容及其衍生主題透過討論同時進行，授課過程中將邀請同學分組進行討論，共同完成學習目標的達成。

課程報名網址https://ppt.cc/fLJi0x
台灣長期照顧管理學會網站http://www.tltcma.org/news_detail.aspx?cID=6&Key=82